В Чукотском автономном округе 15 октября открылась первая госпитальная школа по московской модели проекта «УчимЗнаем». Новое образовательное пространство создано для 30 детей, находящихся на длительном лечении в окружной больнице Анадыря. Обучение проводят восемь педагогов, прошедших специальную подготовку при поддержке столичных экспертов.
Подробности запуска школы
Госпитальная школа открылась в детском отделении легочного туберкулеза окружной больницы Анадыря. Проект реализован при участии московских специалистов и поддержке региональных властей. На церемонии открытия присутствовали губернатор Чукотского автономного округа Владислав Кузнецов, заместитель руководителя проекта «УчимЗнаем» Иван Долуев, главный врач больницы Эмилия Рамазанова и директор школы №1 Анадыря Дмитрий Михайлов. Для детей в этот день провели занятие по робототехнике.
Перед началом работы педагоги прошли стажировки и изучили современные подходы к обучению детей с учетом их состояния здоровья. В прошлом году представители Чукотки участвовали в VII Всероссийской конференции «УчимЗнаем» — «Заботливая школа», где познакомились с методиками адаптации учебной нагрузки и использования игровых приемов.
Контекст: проект «УчимЗнаем» и его масштабы
Проект «УчимЗнаем» создан для организации полноценного образовательного процесса для детей, находящихся на длительном лечении. Он был запущен в 2014 году по поручению Президента России и при поддержке Мэра Москвы. Сейчас по московской модели работают более 70 госпитальных школ в 40 регионах России, а также в Белоруссии, Киргизии и Узбекистане. С момента старта проекта обучение прошли свыше 100 тысяч детей.
В госпитальных школах дети изучают общеобразовательные предметы, пишут контрольные работы, готовятся к выпускным экзаменам и участвуют в олимпиадах. Программа для каждого ученика адаптируется с учетом возраста и медицинских рекомендаций.
Что это значит для преподавателей
Открытие госпитальной школы на Чукотке расширяет возможности для педагогов региона, позволяя работать с детьми, находящимися на длительном лечении, по проверенной федеральной модели. Педагоги получают доступ к современным методикам, стажировкам и профессиональному сообществу. Для образовательных организаций это пример внедрения инклюзивных практик и сотрудничества с медицинскими учреждениями.